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2024년 10월 학력평가 출제 경향 분석 [사회탐구] |
고2 |
| 1. 전체적인 난이도와 전년 12월과 비교시 난이도는? |
| 과목 |
난이도 |
| 생활과 윤리 |
1) 전체적으로 평이하게 출제되었으나, 일부 고난도 문제는 학생들에게 어려웠을 수 있다.
2) 전년 12월 학평보다 다소 어렵게 출제되었다. |
| 윤리와 사상 |
1) 전체적인 교과 영역 전반에 걸쳐 기본 개념을 골고루 평가할 수 있는 문제이다.
2) 전년 12월 학평보다 다소 어렵게 출제되었다. |
| 한국지리 |
1) 전반적인 난이도는 평이한 수준에서 출제되었으며, 복잡한 통계 자료를 활용한 문항이 거의 없어서 학생들이 느끼는 난이도는 더욱 쉽게 느껴졌을 것으로 예상된다.
2) 전년도 12월 학평보다 문항 구성에서는 상당히 쉽게 느껴질 수 있지만, 각각의 선지 중에는 매력적인 오답들이 있어 등급 컷이 크게 낮아지지는 않을 것으로 보인다. |
| 세계지리 |
1) 전반적인 난이도는 평이한 수준에서 출제되었으며, 단원별 핵심 개념을 묻는 문항과 기존에 출제되었던 문제 유형에서 크게 벗어나지 않은 문항으로 구성되었다.
2) 복잡한 유형의 그래프나 자료 해석을 요구하는 문항이 1~2문항 정도로 구성되었고, (가)~(다)와 A, B를 한 자료에서 파악해야 하는 문항이 있어서 전년 12월 학평보다는 학생들에게 다소 어렵다고 느껴졌을 것이다. |
| 동아시아사 |
1) 전년 12월 학력평가에 비해 난이도가 다소 어렵게 출제되었다.
2) 출제 주제나 문제 구성은 전년과 유사하지만 선지가 어렵게 출제되었다. |
| 세 계 사 |
1) 전년 12월 학력평가와 비슷한 난이도로 출제되었다. |
| 경 제 |
1) 개념을 묻는 문항은 평이하게, 자료 분석 문항들은 까다롭게 출제되었다.
2) 전년 12월 학평보다 다소 어려웠으며, 자료 분석 문항에서 시간 소요가 컸을 것으로 예상된다. |
| 정치와 법 |
1) 전체적으로 기본 개념에 충실한 문항들이 다수 출제되었다.
2) 전년 12월 학평과 비슷한 수준으로 출제되었다. |
| 사회·문화 |
1) 전체적으로 텍스트 자료가 많이 사용된 평이한 문항들이 출제되어 평이한 편이다.
2) 전년 12월 학평보다는 다소 어렵게 출제되었다. |
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| 2. 가장 변별력 있는(가장 어려웠던) 문제는? 그 이유는? |
| 과목 |
문항 번호
(배점) |
단원
(대단원명) |
내용과 이유 |
| 생활과 윤리 |
15번(3점) |
과학과 윤리 |
칸트, 레오폴드, 테일러의 환경 윤리에 대한 문항이다. 테일러의 불간섭의 의무에 대한 핵심 지식을 알아야 정답을 도출할 수 있다. 정답을 고를 수 있다. |
| 20번(3점) |
생명과 윤리 |
뇌사에 대한 윤리적 쟁점을 이해하는 문항이다. 삼단 논법을 통하여 ㉠에 대한 반론의 근거를 찾아야 하는 유형이 학생들에게 다소 어려웠을 수 있다. |
| 윤리와 사상 |
9번(3점) |
사회사상 |
자유주의와 공화주의 사상을 비교하는 문항이다. 소극적 자유와 적극적 자유의 개념을 정확히 이해해야 한다. |
| 19번(2점) |
서양 윤리 사상 |
밀과 칸트의 사상을 비교하는 문항이다. 밀과 칸트의 행복에 대한 입장을 정확히 이해해야 한다. |
| 한국지리 |
8번(3점) |
생산과 소비의 공간 |
시도별 화석 에너지 공급량을 도형 표현도로 제시하고 있는데, 각 자원이 특성에 따라 어떤 에너지 자원이 어떤 분야가 발달한 곳에서 많이 사용되고 있는지에 대한 이해를 바탕으로 접근해야 각 자원을 구분할 수 있는 문항이다. |
| 13번(3점) |
인구 변화와 다문화 공간 |
제시된 그래프에서 해석해야 하는 값이 3가지이고, 서울, 세종, 울산 각각의 인구 구조를 정확히 이해하고 있어야 각 지역의 구분이 가능한 문항이다. |
| 세계지리 |
17번(3점) |
세계의 인문 환경과 인문 경관 |
돼지, 소, 양의 국가별 사육 두수 비율 그래프에서 주요 국가인 중국과 인도가 A와 B로 가려져 있어서 학생들이 자료를 해석하는 데 어려움이 있었을 것으로 보인다. |
| 20번(3점) |
사하라 이남 아프리카와 중·남부 아메리카 |
사하라 이남 아프리카의 국가별 위치를 알고, 국가별 상품 수출액 비율까지 파악하는 것은 2학년 학생 수준에서 매우 까다로운 문항이다. |
| 동아시아사 |
15번(3점) |
오늘날의 동아시아 |
문화 대혁명에 대한 문항이다. 자료에서 마오쩌둥을 추종한 홍위병, 부르주아 세력의 일소, 전통 문화 유산을 파괴하였다는 점에서 문화대혁명임을 유추해야 한다. 대약진 운동의 실패에 대한 비판으로 문화대혁명이 등장하였음을 알고 있어야만 풀 수 있는 문제로 학생들에게는 어려웠을 것이다. |
| 20번(3점) |
동아시아의
근대화 운동과 반제국주의 민족 운동 |
5·4 운동에 대한 문항이다. 자료에서 파리 강화 회의에서 중국의 이권 반환 요구를 거부하고 산둥반도에 대한 일본의 권익을 인정하여 베이징 학생들을 중심으로 일어났다는 점에서 5·4 운동임을 유추해야 하며 해당 사건의 발생 시기를 연표에서 정확하게 찾아야하는 문제이기 때문에 학생들에게 연대기 파악력을 요구하는 문제였다. |
| 세 계 사 |
6번(3점) |
유럽·아메리카 지역의 역사 |
백년 전쟁에 대한 문항이다. 자료에서 잔 다르크가 프랑스군을 이끌고 오를레앙성 주변을 포위한 영국군을 격파하여 전세를 바꾸었다는 점을 통해 백년 전쟁임을 유추해야 하며 백년 전쟁의 배경과 과정, 결과에 대한 내용 이해를 요구하는 문제로 학생들에게는 어려웠을 것이다. |
| 20번(3점) |
유럽·아메리카 지역의 역사 |
남북 전쟁에 대한 문항이다. 자료에서 남부와 북부의 대립이 격화된 가운데 링컨이 대통령으로 당선되자 이에 반발한 남부의 여러 주가 연방에서 탈퇴하면서 전쟁이 발생하였다는 점을 통해 남북 전쟁임을 유추해야 하며 해당 사건의 연도를 연표에서 찾아야하는 문제이기 때문에 학생들에게 연대기 파악력을 요구하는 문제였다. |
| 경 제 |
17번(2점) |
국가와
경제 활동 |
재화별로 GDP에 포함되는지를 모두 선택하도록 출제된 문항으로, 본문에서 재화별 GDP 포함 여부를 모두 찾아야 하는 유형으로 학생들에게는 다소 까다로웠을 것으로 예상된다. |
| 19번(3점) |
세계 시장과 교역 |
교역 전과 교역 후의 소비량을 통해 특화한 재화의 종류와 생산량을 유추하고, 이를 통해 국가 간 교역의 이익과 기회비용을 유추하는 문항이다. 한 문항에서 많은 내용을 추론해야하며, 선지 별로 진위를 모두 따져봐야 답안을 도출 할 수 있기 때문에 다소 까다로웠을 것으로 예상된다. |
| 정치와 법 |
5번(3점) |
개인 생활과 법 |
위헌 법률 심판 및 헌법 소원 절차를 복합적으로 묻고 있으며, 헌법 재판관 임명 절차까지 묻는 복합형 문항이다. 문항 풀이에 시간이 많이 소요되었을 것으로 보인다. |
| 8번(3점) |
개인 생활과 법 |
사용자 배상 책임과 동물 점유자의 배상 책임을 묻는 문항으로, 일반 불법 행위 성립 시 특수 불법 행위 책임까지 묻고 있어, 많은 학생들이 어려워할 것으로 보인다. |
| 사회·문화 |
15번(3점) |
사회 계층과 불평등 |
빈곤의 개념을 묻는 문항이다. 최근 들어 계산을 하는 유형으로 자주 출제되고 있다. 문제 풀이에 많은 시간이 소요되었을 것으로 보인다. |
| 20번(3점) |
사회 계층과 불평등 |
학생들이 가장 계산을 어려워하는 성 격차 지수 관련 문항이다. 다양한 분야의 자료를 활용하여, 많은 학생들이 당황했을 수 있다. |
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| 3. 신유형 문제가 출제됐는가? 출제됐다면 어떤 형식인가? |
| 과목 |
출제 경향 |
| 생활과 윤리 |
1) 새로운 유형의 문제는 출제되지 않았다. |
| 윤리와 사상 |
1) 새로운 유형의 문제는 출제되지 않았다. |
| 한국지리 |
1) 새로운 유형의 문제는 출제되지 않았다. |
| 세계지리 |
1) 새로운 유형의 문제는 출제되지 않았다. |
| 동아시아사 |
1) 새로운 유형의 문제는 출제되지 않았다. |
| 세 계 사 |
1) 새로운 유형의 문제는 출제되지 않았다. |
| 경 제 |
1) 17번 : 영화 비평 웹사이트 화면을 통해, 기본권 유형을 파악하는 문항이다. |
| 정치와 법 |
1) 14번 : 선거 원칙에 대한 문항을 코딩을 활용해 전구에 불이 켜지는 양식으로 적용한 문항으로, 기술된 선거 원칙이 모두 맞는 내용이지만, 전구에 불이 켜지지 않으면 답이 될 수 없는 독특한 형식으로 구성되었다. |
| 사회·문화 |
1) 11번 : 형성 평가지를 활용하여 문화 변동의 요인과 문화 접변의 결과를 묻고 있다. |
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| 4. 10월 학평을 통해 본 수험생 학습 전략은? |
| 과목 |
학습 전략 |
| 생활과 윤리 |
1) 생활과 윤리 과목에서 고난도로 출제되는 주제나 사상가가 정해져 있는 편이다. 기본 개념을 명확히 해야 할 주요 주제들에 대해 정리 후, 고난도로 자주 출제되는 주제에 대해 정리해야 한다. |
| 윤리와 사상 |
1) 주요 동서양 개별 사상가의 핵심 용어와 의미에 대해 반드시 암기를 해야 한다.
2) 고난도로 자주 출제되는 주요 사상에 대해 공통점과 차이점을 정리해 두어야 한다. |
| 한국지리 |
1) 기본 개념 학습을 꾸준히 진행하고, 기후 단원의 경우 주요 지점의 기후 값을 비교 분석할 수 있을 정도로 학습하여야 하며, 주요 지형을 지형도에서 파악할 수 있는 능력을 갖추도록 하는 학습이 필요하다.
2) 각 시도별 특징에 대해서 별도로 정리하고 지도에서 위치를 정확하게 찾을 수 있도록 학습하여, 점차 깊이 있는 내용을 묻고 있는 지역 지리 문항에 대비해야 한다. |
| 세계지리 |
1) 기본 개념에 대한 이해와 함께 자주 출제되는 주제의 통계 자료에 대해서는 자료를 해석한 내용 자체를 완벽하게 이해하여 변형된 형태로 출제되었을 때, 이미 알고 있는 내용을 적용하여 자료를 파악할 수 있도록 준비해야 한다.
2) 시험에 자주 출제되는 국가나 도시의 위치와 기후 지역을 지도에서 찾을 수 있도록 완벽하게 학습하여야 한다. |
| 동아시아사 |
1) 단원 주제별로 한·중·일의 상황과 현대사 흐름을 입체적으로 정리하는 학습이 필요하다.
2) 단원별 핵심 주제를 중심으로 기본 개념 정리가 필요하며, 주요 사건의 연표 정리 또한 이루어져야 한다. |
| 세 계 사 |
1) 1, 2차 세계대전과 냉전의 전개과정이 포함된 현대사 중심의 학습이 필요하다.
2) 최근 서아시아의 출제 빈도가 상승하고 있기 때문에 이슬람 왕조를 중심으로 주요 내용을 정리하는 것이 필요하다. |
| 경 제 |
1) 19번 문항의 경우 3학년 경제 시험에서 나올 수 있는 고난도로 출제가 되었으므로, 3학년이 되기 전 본인이 경제 선택을 할 수 있을지를 판단하는 척도가 될 수 있을 것이다.
3) 명목-실질 변수 간 관계를 묻는 주제가 자주 출제되므로 이에 대한 대비가 필요하다. |
| 정치와 법 |
1) 다양한 기출 문항을 반복적으로 풀어 문제 유형을 익혀두면, 응용 문제도 빨리 풀 수 있으므로 많은 기출 문항을 풀어보는 것이 도움이 될 것이다.
2) 제시되는 자료들이 변형되더라도 핵심 내용을 빨리 파악하기 위해서는 핵심 기본 개념을 잘 숙지해야 한다. |
| 사회·문화 |
1) 문항 유형 자체는 평이하나, 다양한 자료가 사용되고 있으므로, 꾸준한 연습이 필요하다.
2) 최근에 계산 문제가 많이 나오고 있으니, 기출 문항을 꾸준히 풀어 익숙해지도록 연습해야 한다. |
2024년 10월 고2 사회탐구 학력평가 출제 경향 분석
