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2019년 6월 학력평가 출제 경향 분석[과학탐구] |
고2 |
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본 자료는 종로학원하늘교육에서 2019년 고2 6월 학력평가 시험 종료 직후 과학탐구 영역
강사진으로 구성된 문제 분석팀에서 분석된 결과자료입니다. |
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| 1. 전체적인 출제경향은? |
| 과목 |
출제경향 |
| 물리학1 |
1) 새 교육과정 물리학1의 내용 요소를 충실히 반영한 문항들이 두루 출제
되었다.
2) 출제 범위와 제재가 전년도와 상이하며, 역학 파트가 대부분을 차지한다. 이미 익숙한 충돌, 에너지 보존 상황을 확장하여 운동량
보존 법칙의 직접 활용, 비보존력(마찰력)이 적용된 문제 상황 등이 등장함. 장차 해당 영역에서 심화 발전된 문항들이 주요하게 출제될
것으로 예상할 수 있다. |
| 생명과학1 |
1) 교육 과정에서 다루는 기본 개념의 이해를 묻는 문항이 대부분이고, 일부는
개념의 적용과 자료 분석 문항이다. |
| 지구과학1 |
1) 전반적으로 해당 단원에서 학습한 용어에 대한 정확한 이해 여부가 문항을
해결하는데 가장 중요한 요소이다.
2) 출제 범위 내에서 특정 단원에 편중되지 않고, 주요 학습 개념을 고르게 묻고 있다. |
| 화학1 |
1) 교육 과정에서 다루는 내용들을 충분히 이해하면 풀 수 있을 정도의 난이도로
문제를 구성함. 문제를 한번 더 생각해야 풀 수 있도록 구성하였지만, 너무 고차원적인 사고가 필요한 형태로 제시하지 않았음.
2) 복잡하진 않지만 정량적으로 계산하는 문제의 비율이 높게 출제되었고, 이전 교육과정에서 다루었던 내용들은 기출문제와 비슷한 형태로
출제되었음. |
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| 2. 전체적인 난이도와 전년 6월 / 금년 3월과 비교시 난이도는? |
| 과목 |
난이도 |
| 물리학1 |
1) 난도는 전년과 3월에 비해 아주 쉬운편이다.
2) 통합과학에서 중력 시스템을 충실히 이해하고, 물리학1의 교과서 수준을 성실히 학습한 학생들 대부분이 좋은 점수를 얻을 수 있었다. |
| 생명과학1 |
1) 올해 생명과학1은 2015 개정 교육 과정이 적용되는 첫 해이므로 2018년도와
비교하는 것은 무리이고, 3월은 통합과학 내용을 출제했기 때문에 비교 불가하다.
2) 출제 범위의 변동으로 학생들이 쉽게 접근할 수 있어 전년도에 비해 쉽게 느껴진다.
2018년에는 학생들이 어려워하는 유전 문항이 9개나
포함되었으나, 2019년에는 이해가 쉬운 물질대사와 항상성 문항이 17문항이나 되어 쉽게 해결 가능하다.
- 2018년 6월 : 생명 과학의 이해 + 세포와 생명의
연속성
- 2019년 6월 : 생명 과학의 이해 + 사람의 물질대사 +
항상성과 몸의 조절 |
| 지구과학1 |
1) 전년 6월과 이번 6월 평가는 교육과정이 다르고, 금년 3월과 이번 6월은 출제
과목이 다르기 때문에 직접적인 비교는 어렵다.
2) 대략적인 난이도와 변별도 측면에서 볼 때 난이도는 금년 3월에 비해 문항에서 요구하는 개념의 이해 정도가 조금 더 깊은 편이다. 등급 컷은 비교적 많이 낮아질 것으로
예상된다. |
| 화학1 |
1) 난이도 최상인 문항은 전년 6월보다 적지만, 계산하는 문항의 수가 증가하여
전체적인 난이도는 전년 6월과 비슷함.
2) 개념을 확인하는 문항 수는 금년 3월보다 적고, 계산하는 문항의 수는 금년
3월보다 많으므로 전체적인 난이도는 금년 3월보다 높음. |
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| 3. 가장 변별력 있는(가장
어려웠던) 문제는? 그 이유는? |
| 과목 |
문항 번호 |
단원 |
이유 |
| 물리학1 |
18번 |
역학적
에너지 |
마찰력이 다시 등장하는 문항으로 역학적 에너지가 보존되지 않는 상황에 대해 이해가 필요한 문항이다. |
| 11번 |
충돌 |
운동량 보존 법칙을 정량적으로 다루고 있다. |
| 생명과학1 |
14번 |
항상성과
몸의 조절 |
인체에 존재하는 여러 신경의 종류와 자극과 반응 경로를 종합적으로 묻고 있다. |
| 17번 |
항상성과
몸의 조절 |
인체에 존재하는 여러 신경의 구조와 그 특성에 대한 지식을 종합적으로 묻고 있다. |
| 지구과학1 |
9번 |
지권의
변동 |
마그마의 발생 과정, 마그마의 성질에 대한 충분한 이해가 필요하다. |
| 19번 |
지구의
역사 |
방사성 동위 원소의 반감기에 대한 이해가 필요하다. |
| 화학1 |
19번 |
원자의
세계 |
양자수의 관계가 복잡하고, 기존에 다루지 않았던 내용임. |
| 20번 |
화학의
첫걸음 |
화학 반응에서 양적 관계는 화학 반응식을 이용하여 계산을 해야 하므로 고차원적인 사고가
필요함. |
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| 4.
6월 모평을 통해 본 수험생 학습 전략은? |
| 과목 |
학습전략 |
| 물리학1 |
1) 물리학1의 난도가 점차로 낮아지고 있는 경향에 있으므로 탄탄한 개념 학습을 통해
실수를 줄이고 자신 있게 문제를 대하려는 태도를 기를 필요가 있음.
2) 이전 교육과정의 물리1 에 있던 여러 내용 요소(부력, 베르누이, 돌림힘 등)들이 빠지면서 변별을 위한 문항의 출제 영역이 더욱
제한적일 수밖에 없음. 예상 가능한 역학 파트에서의 응용, 심화 문제에 대한 학습을 꾸준히 반복해야 함. |
| 생명과학1 |
1) 교과서에서 다루는 내용에 대한 기본적인 이해가 필요하며, 이를 바탕으로
제시된 문제 상황에 적용시키는 능력이 필요하다. |
| 지구과학1 |
1) 출제된 문항 중 상당 수가 관련 용어만 정확하게 알고 있으면 해결 가능함.
특히 지권의 변동과 지구의 역사 단원에서는 주로 지질 분야에 대한 문항이므로
관련 용어를 정확하게 학습하는데 주안점을 두면 좋은 결과를 얻을 수 있음. |
| 화학1 |
1) 교과서에서 다루는 기본 개념을 충분히 이해해야 함. 특히 1단원 초반부에
다루는 내용들은 기본 개념을 숙지해야 풀 수 있는 내용임.
2) 이전 교육 과정에서 다루는 내용들은 기출문제를 충분히 풀어야 함. 새로운 교육과정이 시작되었기 때문에 새로운 형태의 문제가
개발되어 출제되기보다는
기존에 출제되었던 문항을 변형하여 출제됨. |
2019년 6월 고2 과탐 학력평가 출제 경향 분석
