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2019년 6월 고2 수학 학력평가 출제 경향 분석

입시분석 / 2020 / 수능 2019.06.04 출처 : 종로학원하늘교육 조회수 : 4137

	2019년 6월 학력평가 출제 경향 분석[수학]		고2

본 자료는 종로학원하늘교육에서 2019년 고2 6월 학력평가 시험 종료 직후 수학 영역 강사진으로 구성된 문제 분석팀에서 분석된 결과자료입니다.

1. 전체적인 출제경향은?
[가형] 1) 그래프를 활용한 유형이 다소 출제되었음 2) 전반적으로 개념위주의 유형이 많이 출제되었음 [나형] 1) 모의고사 답지 않게 이해.추론보다는 기본 지식을 물어보는 계산유형이 많았음 2) 미지수에 따른 그래프를 추정하는 유형이 다소 어려웠을 것이다.

2. 전체적인 난이도와 전년 6월 / 금년 3월과 비교시 난이도는? [가형] (만점자비율: 2018 6월 0.28%, 2019 3월 0.17%) [나형] (만점자비율: 2018 6월 0.03%, 2019 3월 0.03%)
[가형] 1) 교과과정의 변화로 인해 작년에 비해 다소 쉽게 출제되었으며 교과에 충실한 학생에게 다소 유리함. 2) 3월 모의고사보다는 다소 이해력과 계산력 위주의 문제들로 구성되어 학생들의 체감은 쉬웠으리라 예상됨. [나형] 1) 나형은 교과 과정이 많이 바꿔어서 전년 6월과 비교 불과하지만 이해력 문제가 적어 중간고사 준비를 충실히 한 학생은 좀 더 편안하게 풀었을 것이다. 2) 3월 시험은 1학년 과정에서 출제되고 모의고사형 문제가 많이 나온편이 였는데 이번 시험은 중간고사 범위 문항으로만 구성되어서 2학년 중간고사 준비를 충실히 한 학생은 좀 더 편안하게 풀었을 것이다.

3. 가장 변별력 있는(가장 어려웠던) 문제는? 그 이유는?
[가형]
문항 번호	영역(제제, 단원, 유형)	내용과 이유
30번	지수의 성질	조건에 맞는 값을 구하는데 지수의 성질을 활용하는데 어려운 부분이 있음
19번	로그함수	로그함수의 그래프 비교능력과 진위판정에 대한 부분을 파악하는데 어려운 부분이 있음
[나형]
문항 번호	영역(제제, 단원, 유형)	내용과 이유
21번	삼각방정식	삼각함수의 특징과 부정방정식을 응용해야하기 때문에 지난 내용을 기억하고 활용하는 것이 어려웠을 것으로 보임
30번	로그그래프와 역함수	로그함수그래프와 역함수의 관계를 이용해야하기 때문에 그래프를 추정하는데 있어서 어려움이 있었을 것으로 보임

4. 6월 학평을 통해 본 수험생 학습 전략은?
[가형] 1) 교과서를 공부하는데 있어 기본 문제 이외에 교과서에 포함되어 있는 선택학습이나 발전문제도 충실히 학습하여 창의력 배양에 힘쓴다. 2) 수능 관련 교재를 통한 학습이 고난도 문제에 적응하는데 도움이 될 것이다. [나형] 1) 먼저 교과서를 공부하면서 기본 개념에 대한 명확한 정리와 기본문제를 소화하는 능력을 키우고 교과서에 포함되어 있는 선택학습이나 발전문제도 충실히 학습하여 창의력 배양에 힘쓴다. 2) 수능 관련 교재를 통해 수능범위가 아닌 내용도 공부하여 고난도 문제에도 적용하는 연습을 해야 도움이 될 것이다.


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