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2018년 6월 고2 과탐 학력평가 출제 경향 분석 |
과학
탐구 |
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| 본 자료는 종로학원하늘교육에서 2018년 고2
6월 학력평가 시험 종료 직후 과학 탐구 영역 강사진으로 구성된 문제 분석팀에서 분석된 결과자료입니다. |
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| 1. 전체적인 출제경향은? |
| 과목 |
출제경향 |
| 물 리Ⅰ |
1) 교육 과정을 충실히 지키면서 난이도를 크게 흔들지 않는 경향을
지켰음.
2) 시간과 길이의 측정에서 각각 1문제 등 시공간의 이해를 묻는 문항이 늘어 상대적으로 전자기 단원의 비중이 줄어들었음. |
| 화 학Ⅰ |
1) 모든 단원에서 골고루 문제가 균형있게 출제되었으며, 단원별 주요 개념들을 잘
평가할 수 있는 문항이 출제되었다.
2) 기존 출제 문제와 유사한 문항들이 상당히 출제되었고 창의적인 내용과 문항도 상당히 많이 출제되어 학생들이 접근하기에 좋고 학습
방향을 잘 제시하였다고 할 수 있다. |
| 생명과학Ⅰ |
1) 기존에 출제되었던 문제보다는 자료의 양이나 종류가 더 많이
제시되었다.
2) 최근 수능 문제 경향에 맞춰 표의 특정 부분을 가리고 묻는 문항이 많이 제시되었다. |
| 지구과학Ⅰ |
1) 시험 범위 전반에 걸쳐 고른 문항 구성을 보이고 있으며, 비교적 평이한 난이도의
문항이 주를 이루고 있음.
2) 문항에 제시된 자료를 통해 유추하여 해결하는 문항뿐만 아니라 각 현상이나 주제에 대한 지식을 직접적으로 요구하는 문항이 다수 있어
개념에 대한 숙지가 부족한 경우 문제 해결에 어려움이 있을 수 있음. |
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| 2. 전체적인 난이도와 전년 6월
/ 금년 3월과 비교시 난이도는? |
| 과목 |
난이도 |
| 물 리Ⅰ |
1) 전년 6월 및 금년 3월과 비슷한 난이도를 유지하고 있으나, 1학년 과목인
과학에서 많이 출제된 금년 3월과 비교할 때 중하위권 학생들은 차이를 보이지 않을 것으로 보이지만 중상위권 학생들의 체감난이도는 약간 높을
것이라 생각됨.
2) 3월 학평 문항에 비해 문항의 난이도는 높아짐(어려워짐). 그러나, 3월은 학생들이 물리를 본격적으로 학습하기 전에 학력평가를
보기 때문에 학생들이 어렵게 느끼고, 이러한 경향이 결과로 나타남. |
| 화 학Ⅰ |
1) 전체적인 난이도는 전년도 학평과 비슷하다고 할 수 있으며 난이도 중 정도의
문제가 상대적으로 많은 편이라고 할 수 있다.
2) 3월보다 난이도는 다소 낮다고 할 수 있는데 이는 계산하는 문제의 수가 작아졌고 아주 복잡한 계산 문제가 적기 때문이다. |
| 생명과학Ⅰ |
1) 전체적으로 문제의 크기가 커져 여백이 거의 없으며, 자료도 2가지를 제시한
문항이 많아 난이도가 높았다.
2) 전년 6월과 금년 3월과 비교시 조금 어려웠다. |
| 지구과학Ⅰ |
1) 전년 6월 학평에 비해 전반적으로 난이도가 낮은 문항이 주를 이루고 있으며,
금년 3월 학평에 비해서도 간단한 개념 학습만으로 해결할 수 있는 문항이 많은 편임. |
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| 3. 가장 변별력 있는(가장
어려웠던) 문제는? 그 이유는? |
| 과목 |
문항 번호 |
이유 |
| 물 리Ⅰ |
9번 |
축구공의 운동량 변화량과 축구공이 받은 충격량의 크기를 구하는 문항이다. 그림만 보면
(나)의 그물망이 뚫어져서 (나)에 더 큰 힘이 작용한 것으로 해석하기 쉽지만, 그물망에 축구공이 충돌하는 순간 축구공의 운동량은 같다는
조건을 잘 이해해야 한다. 즉, 축구공이 그물망에 충돌하기 전 축구공의 속도는 같다는 것을 알 수 있다. 따라서 이 경우 축구공의 속도
변화가 큰 (가)의 경우가 (나)에 비해 축구공의 운동량 변화가 크고, 축구공이 받은 충격량도 크다. |
| 11번 |
외력과 중력의 합력을 구한 후 가속 운동에 따른 속도의 변화를 구해야 하는데,
중하위권 학생들에게는 계산 중도에 포기하게 만들 수 있음. |
| 12번 |
세 지점에서 역학적 에너지의 보존 법칙을 적용하여 구하는 과정이 복잡하게 보일 수
있음. |
| 화 학Ⅰ |
18번 |
탄화수소의 연소 반응을 확실히 이해하고 몰 개념과 화학식, 화학 반응식 등을
전반적으로 이해하고 응용할 수 있어야 하기 때문이다. |
| 19번 |
원자와 이온을 구성하는 입자 사이의 관계를 정확하게 이해하고 총체적으로 응용하여
풀어야 하기 때문이다. |
| 20번 |
유사한 기출 문제가 있지만 전반적으로 화학 반응식과 양적 관계를 충분히 알고 응용할
수 있는 능력이 있어야 한다. |
| 15번 |
홀전자 수로 Y가 탄소, 산소인 경우를 나누어서 해결하는 문제에 학생들이 익숙하지
않을 수 있다. |
| 생명과학Ⅰ |
13번 |
어떤 동물의 유전자형과 염색체 수를 직접 제시하지 않고 제시된 자료를 통해 유추해야
하므로 어려웠다. 감수 분열 과정에서 대립 유전자가 어떻게 분리되는지를 명확히 이해해야 하고 핵상에 대한 개념과 감수 분열에서의 핵상
변화를 이해하고 있어야 해결 가능한 문항이다. |
| 15번 |
자손의 표현형을 통해 부모의 유전자가 어떻게 연관되어 있는지 유추해야 하는 어려운
문항이다. 또한 새로운 교배 상황에서 태어날 자손의 유전자형과 확률을 이해해야 하므로 어려운 문항이다. |
| 17번 |
3성 잡종을 다루고 있으며 유전자형을 직접 제시하지 않고 자손의 표현형에 따른
개체수를 이용해 유추해야 하므로 어려운 문항이다. 하나의 개체가 아닌 P1과 P2 2가지의 개체를 제시하여 복잡성을 높으며, 자가 교배가
아닌 검정 교배를 이용해 문항을 구성하였으므로 어려운 문항이다. |
| 19번 |
가계도와 DNA 상대량의 두 조건을 분석하여 우열 관계와 유전병을 찾는 문제로, 다소
어려운 문제였다. |
| 지구과학Ⅰ |
13번 |
해식 절벽이나 해안 단구의 형성과정을 이해하고 있어야 하며, 이를 해수면 변동과
연관지어 설명할 수 있어야 함. |
| 11번 |
우리나라 지질 명소를 구성하고 있는 각각의 암석들에 대한 자세한 형성 과정을 학습하고
있어 함. |
| 10번 |
가스 하이드레이트의 형성 조건을 이해하고 있어야 하며, 실제 산출되는 지역의 환경에
비추어 산출여부를 유추할 수 있어야 한다. |
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| 4.
6월 학평을 통해 본 수험생 학습 전략은? |
| 과목 |
학습전략 |
| 물 리Ⅰ |
1) 교육과정에서 요구하는 수준의 학습량을 지킬 필요가 있다. 시간과 공간의 측정에서
출제되는 유형은 정해져 있으므로 교과서 본문에서 소개하는 방법을 충분히 숙지하여야 한다.
2) 물체의 운동에서 과도하게 변형된 문항은 출제되지 않는다. 힘과 가속도와의 관계를 통해 가속도운동을 설명하는 훈련을 충실히 하여야
하고, 운동량과 충격량의 관계 및 크기 계산을 실생활에서 적용하여야 한다.
3) 전류에 의한 자기장은 전자기에서 가장 빈번하게 다루는 내용이므로 도선의 모양과 전류의 방향에 따른 자기장의 변화를 자신 있게
설명할 수 있는 정도로 반복할 필요가 있다.
4) 일상생활의 소재를 이용한 문항들이 출제되고 있다. 응용력을 키우기 위해 낯선 상황의 문항들에 침착하게 대처하는 연습을 평소에
해두는 것이 필요하다. |
| 화 학Ⅰ |
1) 화학의 기본 개념을 정확히 이해하고 이와 관련된 기본 문제들을 충분히 풀어서
개념이 혼동되지 않아야 한다.
2) 난이도가 높은 기출 문제를 많이 풀고 기출 문제에서 다룰 수 있는 개념과 내용을 유추하고 응용하거나 변환하여 풀어 보도록
한다. |
| 생명과학Ⅰ |
1) 2학년 생명과학 문항도 과거와 달리 3학년 문항과 같이 복잡하고 사이즈가 큰
문항으로 제시된다는 점을 이해하고 시간 분배를 잘 해야 한다.
2) 생명의 연속성 부분의 문제에서 일정한 패턴으로 제시되는 문항을 모아 유형별로 정리하고, 이를 활용해 3학년 기출 문항도 도전해
보아야 한다. |
| 지구과학Ⅰ |
1) 각 소단원에서 학습하는 기초 개념들을 정확히 이해하는 것이 가장 우선시 되며,
기초 개념에 대한 반복적인 확인을 통해 유사한 개념사이의 혼란을 방지해야 함.
2) 문항을 해결하기 위해 충분히 학습을 통해 습득한 지식을 기계적으로 적용하기만 해서는 안되며 반드시 제시된 자료를 확인하여 학습한
내용과 일치하는 지를 재차 확인해야 함. |
2018년 6월 고2 과탐 학력평가 출제 경향 분석
