|
|
2015년 7월 인천교육청 국어 출제 경향 분석 |
고3 |
|
| ※ 본 자료는 종로학원하늘교육에서 2015년 7월 고3 전국연합학력평가 시험 종료 직후 국어 영역 각 파트별
강사진으로 구성된 문제 분석팀에서 분석된 결과자료입니다. |
|
|
|
|
|
|
| [1교시 국어 분석결과 총평] |
-7월 학평의 경우 작년 대수능과 거의 동일한 문항 구성과 형태로 출제되었으며
EBS 교재 및 강의 연계는 50% 정도로, 국어 난이도는 전반적으로 쉽게 느꼈을 것
-이후 학습에서는 문법에서 기본 개념을 정확하게 파악할 수 있어야
하고, 독서에서도 난이도가 계속 높은 지문이 출제되는데 문항 구성이 평이하게 구성되면서 정답률을 높이는 측면이 있으므로 고난이도 지문을
이해할 수 있는 능력, 즉 지문을 정확하게 이해하는 연습을 할 것. 문학에서도 작품에 대한 이해가 선행되어야 한다. |
|
| 1.
전년 수능과 비교 시 난이도는? |
| 구분 |
난이도 |
이유 |
| A형 |
쉽다 |
- 지문 이해에서는 용어 등으로 다소 어려워할 수 있으나, 정답과 오답의 경계가 명확하여 어려운 문제가 없음 |
| B형 |
아주 쉽다 |
- 전년 B형은 난이도가 매우 높아 비교 시 상대적으로 매우 쉽게 느꼈을 것 |
| - 또한 선지가 답을 찾기 쉬워 상위권의 경우 난이도가 쉬웠을 것, 단 중위권의 경우
지문에 대한 압박이 있어 다소 어려웠을 수는 있음 |
| - 참고로 올해 6월 모평과 비교 시에는 과학지문과 예술지문의 독해에 어려움이 있어
6월 모평만큼은 쉽지 않았을 것 |
|
| ※
매우 어렵다, 어렵다, 비슷, 쉽다, 아주 쉽다 |
|
| 2. 1, 2등급 예상 커트라인은? |
|
| [A형] |
| 등급 |
2014년 7월 학평 |
2015학년도 수능 |
2016학년도 |
2015년 7월 학평(추정) |
| 6월 모평 |
| 1 |
94 |
97 |
98 |
98 |
| 2 |
89 |
91 |
94 |
94 |
|
|
| [B형] |
| 등급 |
2014년 7월 학평 |
2015학년도 수능 |
2016학년도 |
2015년 7월 학평(추정) |
| 6월 모평 |
| 1 |
95 |
91 |
100 |
98 |
| 2 |
93 |
85 |
96 |
95 |
|
|
| 3.
수험생의 체감 난이도가 가장 어려웠을 것으로 예상되는 문항(영역)과 이유는? |
| [공통] |
| - 29번(2점) 예술 : 공통 제재로 샤르트르의 예술론을 다뤘다. 지문의
내용이 학생들이 판단하기에 너무 낯설기 때문에 내용을 이해하는 데 어려움을 느꼈을 것으로 보인다. |
| [B형] |
| - 26번(3점) 과학 : ‘조수 간만의 차’를 소재로 내용이 전개되는데 글이
친절하게 정리되지 않아 내용을 이해하는 데 어려움을 느꼈을 것이다.A28 |
|
| 4.
특징적인 문제는? |
- 공통 29번: 문맥적 내용을 통해 추론하여 답을 찾아야 함
- B형 26번: 2번 선택지의 내용(조수간만의 차이에 대한
원리이해)이 까다로워 쉽게 답을 찾기 어려움 |
|
| 5.
7월 학평을 토대로 한 남은 기간 학습전략은? |
- 교과서 및 EBS 교재를 반복적으로 학습하고 정리하는 노력을 게을리 하지
말아야 하며, 난이도 있는 문제를 풀며 연습해야 한다.
- 연계되지 않은 30% 문제를 해결하기 위해 매일매일 다양한
지문과 작품을 접해보고 이와 관련된 문제를 계속적으로 풀이하는 과정을 통해 독해 능력과 감상 능력을 키워야 한다.
- 비교하고 추론하는 내용과 관련된 지문을 비교 검토하는 학습법이
필요하다.
- 글의 전체적인 흐름을 이해하고 세부적인 내용의 문제를
풀어나가는 연습이 필요하다.
- 독서부분이 난이도 조절에 영향을 미치기 때문에 글에 집중하는
학습방법이 필요하다.
- 고전시가는 기본적인 작품에 대해서는 충분히 이해하고 문제를 풀
수 있는 기본을 갖춰야 한다. |
2015년 7월 인천교육청 국어 출제 경향 분석
