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2015년 4월 경기도교육청 고3 과탐 출제 경향 분석 |
과학
탐구 |
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| ※본 자료는 종로학원하늘교육에서 2015년 4월 고3 전국연합학력평가 시험 종료 직후 서울 소재 대입학원 과학 탐구
영역 각 과목별 강사진으로 구성된 문제 분석팀에서 분석된 결과자료입니다. |
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| 1. 등급별 원점수 추정 |
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| [물리Ⅰ] |
| 등급 |
2014년 4월 교육청 |
2015학년도 수능 |
2015년 4월 교육청(추정) |
| 1 |
47 |
45 |
44 |
| 2 |
41 |
41 |
38 |
| 3 |
34 |
35 |
31 |
| 4 |
26 |
27 |
23 |
| 5 |
19 |
20 |
18 |
| 6 |
13 |
16 |
12 |
| 7 |
10 |
11 |
9 |
| 8 |
8 |
8 |
6 |
| 9 |
0 |
0 |
0 |
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| [화학Ⅰ] |
| 등급 |
2014년 4월 교육청 |
2015학년도 수능 |
2015년 4월 교육청(추정) |
| 1 |
43 |
46 |
45 |
| 2 |
38 |
41 |
39 |
| 3 |
33 |
36 |
32 |
| 4 |
26 |
32 |
25 |
| 5 |
20 |
25 |
18 |
| 6 |
15 |
17 |
14 |
| 7 |
11 |
12 |
10 |
| 8 |
8 |
9 |
7 |
| 9 |
0 |
0 |
0 |
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| [생명과학Ⅰ] |
| 등급 |
2014년 4월 교육청 |
2015학년도 수능 |
2015년 4월 교육청(추정) |
| 1 |
47 |
45 |
48 |
| 2 |
44 |
40 |
43 |
| 3 |
37 |
36 |
37 |
| 4 |
29 |
29 |
30 |
| 5 |
22 |
21 |
23 |
| 6 |
17 |
15 |
17 |
| 7 |
11 |
11 |
11 |
| 8 |
9 |
8 |
7 |
| 9 |
0 |
0 |
0 |
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| [지구과학Ⅰ] |
| 등급 |
2014년 4월 교육청 |
2015학년도 수능 |
2015년 4월 교육청(추정) |
| 1 |
43 |
47 |
44 |
| 2 |
37 |
43 |
38 |
| 3 |
31 |
39 |
30 |
| 4 |
25 |
33 |
25 |
| 5 |
19 |
25 |
19 |
| 6 |
15 |
18 |
15 |
| 7 |
11 |
14 |
11 |
| 8 |
8 |
10 |
8 |
| 9 |
0 |
0 |
0 |
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| [물리Ⅱ] |
| 등급 |
2014년 4월 교육청 |
2015학년도 수능 |
2015년 4월 교육청(추정) |
| 1 |
45 |
48 |
46 |
| 2 |
39 |
45 |
41 |
| 3 |
31 |
41 |
31 |
| 4 |
18 |
33 |
25 |
| 5 |
12 |
23 |
18 |
| 6 |
10 |
15 |
14 |
| 7 |
7 |
12 |
9 |
| 8 |
5 |
9 |
5 |
| 9 |
0 |
0 |
0 |
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|
| [화학Ⅱ] |
| 등급 |
2014년 4월 교육청 |
2015학년도 수능 |
2015년 4월 교육청(추정) |
| 1 |
44 |
47 |
44 |
| 2 |
39 |
43 |
38 |
| 3 |
29 |
40 |
30 |
| 4 |
19 |
34 |
20 |
| 5 |
14 |
26 |
15 |
| 6 |
10 |
19 |
10 |
| 7 |
8 |
13 |
8 |
| 8 |
5 |
9 |
6 |
| 9 |
0 |
0 |
0 |
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| [생명과학Ⅱ] |
| 등급 |
2014년 4월 교육청 |
2015학년도 수능 |
2015년 4월 교육청(추정) |
| 1 |
50 |
42 |
48 |
| 2 |
45 |
38 |
43 |
| 3 |
38 |
34 |
38 |
| 4 |
29 |
27 |
30 |
| 5 |
20 |
20 |
22 |
| 6 |
14 |
14 |
14 |
| 7 |
10 |
10 |
9 |
| 8 |
7 |
6 |
6 |
| 9 |
0 |
0 |
0 |
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| [지구과학Ⅱ] |
| 등급 |
2014년 4월 교육청 |
2015학년도 수능 |
2015년 4월 교육청(추정) |
| 1 |
46 |
47 |
44 |
| 2 |
39 |
42 |
39 |
| 3 |
31 |
36 |
30 |
| 4 |
22 |
27 |
23 |
| 5 |
15 |
20 |
15 |
| 6 |
10 |
15 |
10 |
| 7 |
7 |
13 |
8 |
| 8 |
4 |
8 |
6 |
| 9 |
0 |
0 |
0 |
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| 2.
1등급컷에 결정적으로 영향을 미칠 것으로 예상되는 가장 어려운 문항과 그 이유 |
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| [물리Ⅰ] |
| 구분 |
번호 |
배점 |
이 유 |
| 1 |
13 |
2 |
학생들은
색의 혼합 관계를 외우고 있지 않다. |
| 2 |
15 |
3 |
번거로운
계산 문제이다. 역학적 평형을 간단히 푸는 방법을 이해한 학생은 쉽게 풀 수 있다. |
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| [화학Ⅰ] |
| 구분 |
번호 |
배점 |
이 유 |
| 1 |
19 |
3 |
양적
관계 계산 과정이 복잡하다. |
| 2 |
20 |
3 |
중화
반응의 양적 관계 계산 과정이 어렵다. |
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| [생명과학Ⅰ] |
| 구분 |
번호 |
배점 |
이 유 |
| 1 |
10 |
3 |
문제에서
제시한 자료만으로는 정상 형질과 유전병의 우열 관계를 쉽게 확인할 수 없으며, 유전병 유전자가 상염색체 또는 성염색체 중에서 어디에
위치하는지를 쉽게 확인하지 못하도록 문제가 구성되어 있다. |
| 2 |
14 |
3 |
유전자의
DNA 상대량으로 유전병 여부, 유전병 종류를 확인하고 감수 분열 과정에서의 비분리까지 확인하도록 문제가 구성되어 있다. |
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| [지구과학Ⅰ] |
| 구분 |
번호 |
배점 |
이 유 |
| 1 |
16 |
3점 |
지구에서
관측자가 관측할 때의 내행성의 시운동과 공전 주기와 회합 주기의 관계를 이해하는 문제 |
| 2 |
17 |
3점 |
천체의
적도 좌표계 해석과 천체의 적위가 클수록 남중 고도가 높다는 것을 이해하는 문제 |
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| [물리Ⅱ] |
| 구분 |
번호 |
배점 |
이 유 |
| 1 |
14번 |
2 |
많은
학생들이 맥스웰 분포에 대한 명확한 이해가 부족해 실수가 많은 개념 문제이다. |
| 2 |
20번 |
3 |
주어진
자료로부터 필요한 물리량을 얻어내는 문제는 개념이 익숙하지 않은 학생들에게는 까다롭게 느껴진다. |
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| [화학Ⅱ] |
| 구분 |
번호 |
배점 |
이 유 |
| 1 |
20 |
3 |
중화열과
용해열 측정 실험과 계산 과정이 복잡하다. |
| 2 |
12 |
3 |
기체의
성질에 대한 2가지 그래프를 해석하는 것이 복잡하다. |
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| [생명과학Ⅱ] |
| 구분 |
번호 |
배점 |
이 유 |
| 1 |
7 |
3 |
기존
문제에서 배율 변화가 한 번인 반면, 배율 변화가 두 번 일어나며 세포 크기로 배율을 역으로 계산해야 함 |
| 2 |
10 |
3 |
수소
이온이 정확히 어느 지점에서 능동 수송되는지 알아야 함 |
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| [지구과학Ⅱ] |
| 구분 |
번호 |
배점 |
이 유 |
| 1 |
2 |
3 |
지각의
두께가 두꺼울수록 주시 곡선의 교차 거리가 길어지는 것과 주시 곡선에서 진앙 거리가 교차 거리보다 짧은 지점에서 직접파가 굴절파보다 먼저
도달하는 것을 이해 |
| 2 |
4 |
3 |
지구
자기의 3요소를 이해하는 문제이다. A와 B는 모두 지리상의 북극 및 자북극과 같은 경도상에 위치하므로 편각은 0°이다는 것을 이해 |
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| 3.
4월 학력평가를 통해 수험생이 세워야 할 학습전략 |
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| [물리Ⅰ] |
1)
13번 문제가 수능형에 적합하지 않은 문제이지만 이런 문제도 풀어내기 위해서는 색 혼합에 대해 외워둬야 풀 수 있다.
2) 15번 문항의 유형 문제는 해설 풀이처럼 식을 연립 방정식을 세우지 않고 힘의 분배를 이용한 풀이 방법을 익혀두는 것이 쉽고
간단히 풀 수 있다.
3) 18번과 20번 유형의 문제는 기본 원리를 확실하게 이해하고 있어야 실수를 하지 않고 풀어낼 수 있다.
4) 전반적으로 전 단원의 기본 개념을 충실히 반영한 문제라 볼 수 있다. 따라서 각 단원의 핵심적인 원리를 단순 암기로 공부하지 않고
정확하게 이해하려고 노력해야 한다. 원리의 이해는 어떠한 변형 문제도 풀어낼 수 있는 방법이다. |
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| [화학Ⅰ] |
1)
개념 원리에 대한 철저한 이해를 위주로 공부한다.
2) 자료 분석과 계산 과정이 복합된 고난이도 문제를 많이 풀어본다.
3) 원자 구조와 주기율에서 신유형의 자료 해석 문제에 대비한다.
4) 화학 반응의 양적 관계 문제를 많이 풀어본다. |
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| [생명과학Ⅰ] |
1)
10번과 14번을 제외하면, 기초적인 지식에 기반을 두어 문제를 해결할 수 있다. 생명과학 Ⅰ의 기본 개념을 정확히 공부하여야
한다.
2) 출제된 단원의 비중을 살펴보면, Ⅱ 단원에서 가장 많이 출제되고 있다. 특히, 세포 분열 과정을 정확히 이해할 뿐만 아니라 다양한
응용이 가능해야 하며, 유전에서 가계도는 항상 까다롭고 다양한 방식으로 출제되고 있다. 평가원과 교육청 기출 문제를 위주로 하여 연습을
꾸준히 할 필요가 있다.
3) 문제에서 제시된 그래프, 표, 그림은 기출 문제에서 다루었던 것들이 똑같이 나오거나, 약간의 변형을 거쳐서 다시 이용되는 경우가
많다. 다양한 문제를 찾아보는 수고보다는 기출 문제를 꼼꼼히 풀어보는
것이 효율적인 공부임이 확실하다. |
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| [지구과학Ⅰ] |
1)
지구과학은 제시한 자료를 해석하고 그에 대한 이해 정도를 평가하는 단답형 문항이 대부분이다. 따라서 단원마다 주요하게 다루어졌던 그림과
표를 꼼꼼하게 분석하고 정리해 두어야한다.
2) I. 소중한 지구, Ⅱ. 생동하는 지구, Ⅲ. 위기의 지구 단원에서 꾸준히 출제되는 내용을 정리해 두어야한다. 그리고 우리나라에서
자주 발생하는 자연 현상의 특징을 묻는 문제가 출제될 가능성이 높기 때문에 이것 역시 기출 문제들을 분석하여 정리해 두어야 한다.
3) 1등급과 2등급 간의 변별력을 가르는 것은 천체 단원의 문제이기 때문에 철저하게 정리해야 한다. 하지만 이 단원에서 고난도 문제가
출제되지 않으면 등급 컷이 올라갈 것으로 본다. |
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| [물리Ⅱ] |
1)
3번 문항처럼 평면상의 운동은 항상 성분별로 나누어 생각하는 훈련을 해두어야 한다.
2) 13번 문항에서 제시된 섭씨 온도 화씨 온도 절대 온도의 관계를 정리해두자
3) 전반적으로 평이한 문제들이 출제되었지만 관련된 개념들을 확실히 정리해 두어야 짧은 시간 내에 문제를 이해하고 풀어낼 수
있다.
4) 중요 개념뿐 아니라 세세한 내용들도 한번 정도는 정리해 두자. |
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| [화학Ⅱ] |
1)
개념 원리에 대한 철저한 이해를 위주로 공부한다.
2) 실험 과정과 계산 과정이 복합된 고난이도 문제를 많이 풀어본다.
3) 각 단원의 대표적인 실험에 대해 실험 과정과 결론 도출 과정을 철저히 공부해 둔다.
4) 문제의 단서나 조건을 꼼꼼하게 읽고 문제를 해결하는 훈련을 반복한다.
토 후 만들어진 별해를 학습하지 말고 정해를 몸에 익혀야만 시간의 부족함을 겪지 않게 될 것이다. |
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| [생명과학Ⅱ] |
1)
세포 소기관의 구성 및 특징을 세밀하게 정리해야 한다.
2) TCA 및 캘빈 회로의 각 단계별 반응물과 생성물을 각각 정확하게 정리해야 한다.
3) 중간 대사와 TCA, 캘빈 회로에 관여하는 물질의 탄소 수, 인산기의 수를 정확하게 파악해야 한다. |
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| [지구과학Ⅱ] |
1)
2016년 수능 역시 기본 개념 및 원리에 대한 문제를 질문하는 지식형 문제가 다수 출제 될 것으로 본다.
2) 앞으로 정확한 이해를 묻는 문제가 대부분 출제될 것으로 보이며, 지구과학 Ⅰ과 마찬가지로 6월 모의평가, 9월 모의평가와 높은
연계율을 갖고 출제될 것으로 본다.
3) 그동안 기출 문제를 분석해보면 문제간의 난이도의 차이가 크지 않기 때문에 현재 3, 4등급이 나온다고 하여 불안할 필요는 없다.
문제의 난이도가 중상 정도의 문제가 대부분 출제되기 때문에 꾸준히 반복한다면 1, 2등급은 나온다고 본다.
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2015년 4월 경기도교육청 고3 과탐 출제 경향 분석
