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2026년
6월 모의평가 출제 경향 분석 [사회탐구] |
고3 |
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| 1. 전체적인 출제 경향은? |
| 과목 |
출제 경향 |
| 생활과 윤리 |
1) 전체적으로 작년 수능보다 평이하게 출제되었다. 기출에 자주 출제되던 주제와
유형이 다수 출제되었다. |
| 윤리와 사상 |
1) 전체적으로 평이하게 출제되었으며, 기출에서 자주 출제되던 유형의 문제가 다수
출제되었다. |
| 한국지리 |
1) 자연 지리는 7문항으로 작년 수능보다 다소 높은 비중으로 출제되었으며, 통계
자료를 활용한 문항의 경우 5~6문항을 출제하여 최근 수능이나 모의 평가의 경향에 맞춰 출제되었다.
2) EBS 연계 교재에서 제시된 지역이나 통계를 활용한 문항이 다수 출제되어 EBS 교재와의 연계성이 높아졌으며, 신유형의 문항과
단원 융합형 문항이 출제되어 다양한 방식으로 접근하는 문항이 다수 출제되었다. |
| 세계지리 |
1) 자연 지리(기후, 지형) 문항은 6문항, 통계를 분석하는 문항은 5문항으로 작년
수능과 비슷한 비중으로 출제되었고, 단원별 대표 주제들이 글 자료와 지도를 활용해 다양한 방식으로 출제되었다.
2) EBS 교재와의 연계는 개념 원리를 활용하거나 수록된 문형을 변형하는 형태로 이루어졌으며, 자료는 그대로 사용하고 제시 방법만을
변형한 경우가 많아 학생들이 느끼는 EBS 교재 체감 연계율은 작년 6월 모의 평가보다 높을 것으로 예상된다. |
| 동아시아사 |
1) 전체적으로 기출에 자주 출제되는 주제를 중심으로 한 문제가 다수 출제되었으며,
독해를 통해 내용을 파악해야 하는 일부 문제가 출제되었다. |
| 세 계 사 |
1) 전체적으로 기본 개념을 제시된 자료 해석에 응용하는 유형의 문제가 다수
출제되었다. |
| 경 제 |
1) 전체적으로 경제 교과 학습에서 중요하게 여겨지는 기본 개념을 중심으로 평이하게
출제되었다. |
| 정치와 법 |
1) 전체적으로 평이하며, 기존 기출에서 자주 나오던 유형의 문제가 다수 출제되었다. |
| 사회·문화 |
1) 전체적으로 평이하게 출제된 편이나, 제시된 자료를 분석하고, 계산 과정을 필요로
하는 풀이에 시간이 다소 많이 걸리는 일부 문제는 학생들에게는 다소 어려웠을 수 있다. |
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| 2.
전체적인 난이도 및 전년 6월, 수능과 비교시 난이도는? |
| 과목 |
난이도 |
| 생활과 윤리 |
1) 전년 6월 모평과 비슷하다.
2) 전년 수능보다 쉽다. |
| 윤리와 사상 |
1) 전년 6월 모평과 전년 수능보다 쉽다. |
| 한국지리 |
1) 통계를 직접 해석하는 문항이 많이 출제되지는 않았지만, 지역의 자세한 지리적
특성을 이해해야 풀어낼 수 있는 고난도 문항이 출제되어 체감 난도는 높을 것으로 예상된다.
2) 인문 지리와 지역 지리 분야에서 난도가 높은 문항이 다수 출제되어 전년 수능이나, 전년 6월 모의 평가와 비슷한 난이도이다. |
| 세계지리 |
1) 전년 6월 모의 평가와는 달리 최고난도 문항과 신경향 문항이 출제되어 수험생들의
체감 난도가 높아질 것으로 예상된다. 정답률 20~30%대의 고난도 문항의 경우 접근 방식이 기출 문항과 다르고 선지에서도 혼란을 줄 수
있어 전년 6월 모의평가보다 다소 어렵다.
2) 인문 지리와 지역 지리에서 난도 높은 문항이 출제되었던 지난 시험들과는 달리 자연 지리 분야인 기후에서 난도 높은 문항이
출제되었고, 특히 화산 지형과 기후 현상을 함께 제시하거나, 서울과 다른 지역의 기후 특성을 비교하는 등 융합적인 문항이 다수 출제되어
수험생들의 체감 난도가 높았을 것으로 예상된다. |
| 동아시아사 |
1) 전년 6월 모평보다 쉽다.
2) 전년 수능과 비슷하다. |
| 세 계 사 |
1) 전체적으로 다소 어렵게 출제되었다.
2) 전년 6월 모평과 수능에 비해 다소 어렵다. |
| 경 제 |
1) 전년 6월 모평보다 다소 쉽다.
2) 전년 수능과 비슷하다. |
| 정치와 법 |
1) 전년도 6월과 비슷하다.
2) 전년 수능과 비슷하다. |
| 사회·문화 |
1) 전년 6월 모평과 비슷하다.
2) 전년 수능과 비슷하다. |
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| 3.
가장 변별력 있는(가장 어려웠던) 문제는? 그 이유는? |
| 과목 |
문항
번호
(배점) |
단원
(대단원명) |
내용과 이유 |
| 생활과 윤리 |
8번(3점) |
사회와 윤리 |
사회 계약론에 대한 문제이다. 사회 계약론의 이론 구조를 정확히 알아야 한다. 단순
암기형으로 외운 학생들은 로크의 자연 상태와 관련한 ④에 대한 정확한 내용을 파악하기 어렵다. |
| 10번(3점) |
과학과
윤리 |
환경 윤리에 대한 테일러, 레오폴드, 싱어의 입장을 파악하는 문제이다. 테일러의 전일론에 대한 논리를 제대로
파악하지 못하면 정답과 오답을 구분하기 어렵다. |
| 윤리와 사상 |
5번(3점) |
서양
윤리 사상 |
스피노자의 사상에 대한 문항이다. 개체와 자기 보존의 개념을 정확히 이해해야 한다. |
| 14번(2점) |
서양
윤리 사상 |
칸트의 사상에 대한 문항이다. 칸트가 주장한 도덕법칙과 선의지에 대한 내용을 정확하게 이해해야 한다. |
| 한국지리 |
15번(3점) |
인구
변화와
다문화 공간 |
네 지역의 인구 변화 특성을 이해하고, 이를 기반으로 각 지역의 지리적 특성을 비교하는 문항이다. 네 지역의 인구
특성을 분석하는 것 자체가 매우 어려워 학생들이 어렵게 느낄 수 있는 고난도 문항이다. |
| 19번(3점) |
생산과
소비의 공간 |
수도권 각 지역의 공업 특성을 유추하고 각 공업의 전반적 특성을 비교하는 문항이다. 수도권, 특히 서울과 파주,
평택의 공업 특성을 정확하게 학습하지 않은 학생은 자료 해석에 어려움을 겪을 수 있고, 선지에서도 통계적인 내용을 묻고 있는 고난도
문항이다. |
| 세계지리 |
8번(3점) |
세계의 인문 환경과 인문 경관 |
남부 및 동남아시아 국가들의 종교 분포를 통해 해당 종교의 특성을 묻는 문항이다. 기존에 많이 제시되던 국가별 종교
분포 통계를 간략화하여 한 번 더 생각해야만 해당 종교를 확정할 수 있도록 한 난도가 높은 문항이다. |
| 12번(3점) |
세계의
자연환경과 인간 생활 |
기출에 많이 출제된 오세아니아의 사바나 기후와 서안 해양성 기후, 북반구 지중해성 기후의 시기별 기후 특성을
비교하는 문항이다. 아열대 고압대의 영향과 시기별 기후 특성을 구체적으로 묻고 있는 고난도 문항이다. |
| 동아시아사 |
8번(3점) |
동아시아
세계의
성립과 변화 |
북위에 대한 문제이다. 자료에서 황상을 도와 제나라를 멸망시켰다는 점, 북쪽의 적국에 투항했다는 점 등의 내용을
토대로 북위임을 추론해야 했기 때문에 학생들에게 어려웠을 것이다. |
| 15번(3점) |
동아시아의
근대화 운동과
반제국주의 민족 운동 |
제국주의 시기 동아시아 3국의 상황에 대한 문제이다. 자료를 독해하여 베르사유 조약과 워싱턴 회의를 연결시켜야 풀
수 있는 문항이었기 때문에 학생들에게 어려웠을 것이다. |
| 세 계 사 |
11번(3점) |
서아시아·인도
지역의 역사 |
아시리아에 대한 문제이다. 제시된 자료를 추론하여 서아시아를 통일했던 아시리아에 대한 설명임을 추론하는 것이
까다로웠다. |
| 13번(3점) |
제국주의와
두 차례 세계대전 |
제2차 세계 대전에 대한 문제이다. 지도에 표시된 여러 전투를 종합하여 (가) 전쟁이 제2차 세계 대전임을 파악하는
것이 학생들에게는 어려웠을 것이다. |
| 경 제 |
15번(2점) |
세계
시장과 교역 |
원화 예금, 달러화 예금, 엔화 예금에 투자했을 때 이자 수익이 환율의 변동에 따라 어떻게 변화했는지를 묻는
문항이다. 예금의 이자율과 함께 환율이 변화하는 상황을 모두 고려야 한다. |
| 19번(2점) |
세계
시장과 교역 |
갑국과 을국의 비교 우위 상품을 확인하고 기회비용, 교환 비율 등을 계산하는 문항이다. 갑국의 정보만 제공되어 있는
상황에서 을국의 상황과 갑국과 을국의 관계를 추론하여 풀이해야 한다. |
| 정치와 법 |
5번(3점) |
민주
국가와 정부 |
제시된 자료를 통해 전형적인 대통령제와 전형적인 의원 내각제의 특징을 이해하는 문항이다. 각 정부 형태의 특징을
정확히 이해해야 한다. 또한 <보기>에서 각 시기별 경우의 수에 따라 정답과 오답을 구분하는 것이 학생들에게 어려웠을 수
있다. |
| 20번(3점) |
정치
참여와 과정 |
제시된 자료를 통해 선거 제도를 분석하는 문항이다. 선거 제도의 특징 및 선거 관련 개념에 대한 정확한 이해가
있어야 정답과 오답을 구분할 수 있다. |
| 사회·문화 |
15번(3점) |
사회
계층과 불평등 |
사회 보장 제도를 분석하는 문제이다. 인구가 서로 다른 두 지역간의 수급자 비율까지 고려해야 하므로 문제 풀이에
많은 시간이 소요되었을 것으로 보인다. |
| 20번(2점) |
현대의
사회 변동 |
인구 부양비를 분석하는 문제이다. 제시된 자료를 보고 계산하는 과정 뿐만 아니라 t년과 t+100년을 비교하는 등
문제 풀이에 많은 시간이 소요되었을 것으로 보인다. |
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| 4. 신유형이 출제됐는가? 출제됐다면
어떤 형식인가? |
| 과목 |
출제 경향 |
| 생활과 윤리 |
1) 신유형은 출제되지 않았다. |
| 윤리와 사상 |
1) 신유형은 출제되지 않았다. |
| 한국지리 |
1) 13번 : 작년에 처음 출제된 GIS 신경향 문항에 고지도를 자료로 제시하여
학생들이 낯설게 느낄 수 있는 단원 융합적인 문항이 출제되었다.
2) 20번 : 다른 사회과 과목에서 활용되는 문제점 제기 방식을 활용하여 지역 개발의 특성을 비교 분석하는 문항으로 색다른 접근
방법으로 인해 학생들이 신선하게 받아들일 수 있는 문항이다. |
| 세계지리 |
1) 6번 : 하와이의 화산 지형에 대한 자료와 함께 하와이의 지역별 기후 특성을
제시한 자료를 함께 배치하여 기후와 지형을 한꺼번에 적용하는 융합적인 문항이 출제되었다.
2) 8번 : 국가별 종교 신자 수 1, 2위 종교를 유추하고 이를 통해 각 국가의 지리적 특성과 종교의 특성을 비교하는 문항으로
국가별 2위 종교를 정확하게 파악하고 있어야 풀어낼 수 있으며, 종교 순위라는 상대적인 비율만으로 종교를 유추하는 퍼즐형 문항이
출제되었다. |
| 동아시아사 |
1) 신유형은 출제되지 않았다. |
| 세 계 사 |
1) 18번 : 파쇼다 사건의 관련 국가와 의화단 운동 진압 국가를 연결하여
출제하였다. |
| 경 제 |
1) 15번 : 원화 예금과 외화 예금의 가치의 변동을 묻는 문항이다. 이자율에 따른
이자 수익이 환율의 변동에 따라 어떻게 변화하는 지를 계산할 수 있어야 한다. |
| 정치와 법 |
1) 신유형은 출제되지 않았다. |
| 사회·문화 |
1) 7번 : 기존에 잘 볼 수 없었던 직종별 연평균 임금과 하위 임금, 상위 임금을
그래프로 제시했지만, 사실은 그래프를 분석하지 않아도 기능론적 관점인지 갈등론적 관점인지만 구분하면 정답을 도출할 수 있는 유형이다. |
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| 5.
6월 모의평가를 통해 본 수험생 학습 전략은? |
| 과목 |
학습 전략 |
| 생활과 윤리 |
1) 환경 윤리, 분배 정의, 시민 불복종, 형벌론, 해외 원조 등 기출에서 고난도로
자주 출제되는 주제를 주제별 개념 및 사상가별로 체계적으로 정리하는 것이 필요하다.
2) 다양한 기출 문제 풀이를 통해 기출에서 자주 출제되는 선지 유형에 익숙해져야 한다. |
| 윤리와 사상 |
1) 주요 동서양 사상 및 사회사상의 기본 입장과 심화 내용까지 깊이 있게 공부하고
숙지해야 한다.
2) 다양한 기출 문제 풀이를 통해 새로운 표현의 선택지를익히고정답과 오답을판별하는 능력을 길러야 한다. |
| 한국지리 |
1) 통계를 직접 출제하는 문항은 줄고 있지만, 결국 선지에서 통계적인 내용을 묻고
있으므로 한국지리 과목에서 제시되는 다양한 통계 내용을 정리하여 학습해야 한다.
2) 아직 내용 정리나 기출 문제 학습이 완벽하지 않은 학생의 경우 최대한 빠른 기간 내에 기본 학습을 마무리하고 다양한 문형에 대한
학습을 진행하여야 하며, 상위권 학생의 경우 빈출하지 않은 지역의 특성도 학습하여 지역 지리에 대한 대응력을 키워야 한다. |
| 세계지리 |
1) 이번 6월 모의평가는 상위권과 중위권 학생들을 변별하기에 적당하다고 판단되며,
EBS 연계 교재와 기출 문항을 충실하게 학습한 학생들의 결과가 좋을 것으로 예상된다. 이 정도 난이도의 문항에 대한 대비가 아직 완벽하지
않은 학생의 경우 꾸준한 기출 문제 학습과 EBS 연계 교재 학습이 필요하며, 통계 자료에 대한 학습을 통해 선지에 제시되는 통계 내용도
완벽하게 준비하여야 한다.
2) 개념 학습이 모두 완료된 상위권, 중위권 학생의 경우 다양한 문형을 연습할 수 있도록 많은 문항을 풀어보는 학습이 필요하며, 지역
지리의 경우 빈출하는 국가의 특성을 정리하여 학습하여야 한다. |
| 동아시아사 |
1) 항상 나오는 주제에서 나왔지만 방심하지 않고 내용을 정확하게 파악하여 독해에서
말하는 주제가 무엇인지 찾는 연습을 해야 한다. |
| 세 계 사 |
1) 기본서와 EBS 연계 교재 중심으로 기본 개념을 철저히 이해해야한다.
2) 다양한 기출 문제를 통해 기본 개념을 다양한 자료에 적용하는 훈련을 병행해야한다. |
| 경 제 |
1) 기본 개념에 대한 학습과 기출 문제 분석을 통해 반복적으로 출제되는 영역에 대한
개념 이해가 충실하게 이루어져 있는 지 확인해야 한다.
2) 기출에 자주 출제되는 주제의 유형을 분석하여 변형되어 출제되는 문항에 대비해야 한다. 둘 이상의 단원 및 개념이 융합하여 출제되는
유형과 자료 분석에 시간이 많이 필요한 유형에 대한 반복 연습을 해 두어야 한다. |
| 정치와 법 |
1) 기본적인 개념과 원리를 바탕으로 세부적인 내용까지 점검이 필요하다.
2) 다양한 법적 케이스 분석이나 자료 분석이 요구되는 문제의 유형에서 득점률을 높일 수 있도록 다양한 기출 문제 풀이를 통해 자주
출제되는 유형에 대해 반복적 학습이 필요하다. |
| 사회·문화 |
1) 기출에 자주 출제되던 유형이 다수 출제되었지만, 선지 곳곳에 함정이 있는 문항이
많아졌다. 정확한 개념 숙지를 바탕으로 다양한 기출 문항 풀이를 통해 기출 유형을 익혀야 한다.
2) 최근 제시된 자료를 통해 독해로 정답을 도출할 수 있는 유형의 문제가 2개 이상 출제되는 경향이다. 이에 대비하여 낯선 제시문이
등장하더라도 당황하지 않으려면, 뉴스 등 최근 시사와 관련된 다양한 자료를 접하여 독해력을 향상이 필요하다.
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2025년 6월 고3 사회탐구 모의평가 출제 경향 분석
