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2024년
3월 학력평가 출제 경향 분석 [사회탐구] |
고2 |
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| 1. 전체적인 난이도와 전년 3월과
비교시 난이도는? |
| 과목 |
난이도 |
| 생활과 윤리 |
1) 전체적으로 평이하게 출제되었다.
2) 전년 3월 학평과 비슷한 난이도이다. |
| 윤리와 사상 |
1) 전반적으로 평이한 수준으로 출제되었다.
2) 전년 3월 학평보다 다소 어렵게 출제되었다. |
| 한국지리 |
1) 한국지리 과목에서 중요하게 다루는 주제가 고르게 출제되었으며, 전반적으로 평이한
수준에서 출제되었다.
2) 전년 3월과 비교하여 학생들이 어렵게 느낄 수 있는 문항이 수가 감소하여 만점자의 비율도 다소 증가할 것으로 예상된다. |
| 세계지리 |
1) 세계지리 과목에서 중요하게 다루는 주제가 고르게 출제되었으며, 전반적으로 평이한
수준에서 출제되었다.
2) 전년 3월과 비교하여 그래프 등의 수리적 자료 분석 문항이 감소한 반면, 사전 지식을 요구하는 선지가 포함된 문항이 있어 만점자의
비율이 다소 감소하였을 것으로 예상된다. |
| 동아시아사 |
1) 전체적인 난이도는 약간 어려웠다.
2) 전년 3월 학평과 비슷한 난이도이다. |
| 세 계 사 |
1) 전체적으로 약간 어려웠다.
2) 전년 3월 학평보다 다소 어려웠다. |
| 경 제 |
1) 전체적으로 교과의 기본 핵심 개념을 문제가 다수 출제되었다.
2) 전년 3월 학평과 비슷한 난이도이나, 20번과 같은 계산 문항이 다소 까다롭게 출제되었다. |
| 정치와 법 |
1) 전체적으로 기본 개념을 묻는 문제가 다수 출제되었지만, 일부 학생들이 어려워 할
문제가 있어 체감 난도는 전년 3월보다 다소 어렵다고 느낄 수 있다.
2) 전년 3월 학평보다 다소 어렵게 출제되었다. |
| 사회·문화 |
1) 전체적으로 기본 핵심 개념을 묻는 문항이 다수 출제되었다. 개념에 대해 꼼꼼히
학습하지 않은 학생들에게는 다소 어려웠을 것으로 예상된다.
2) 사회문화에서 고난도 문제인 자료 해석 유형은 전년 수능에서도 그 비중이 줄어들고 있는 추세이고, 그 경향이 이번 3월 학평에도
반영되었다. |
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| 2. 가장 변별력 있는(가장
어려웠던) 문제는? 그 이유는? |
| 과목 |
문항 번호
(배점) |
단원
(대단원명) |
내용과 이유 |
| 생활과 윤리 |
3번(3점) |
사회와 윤리 |
롤스의 시민 불복종에 대한 문제이다. 롤스의 시민 불복종에 대한 개념에 대해 정확히
이해해야 한다. |
| 17번(3점) |
평화와
공존의 윤리 |
싱어의 해외 원조에 대한 문제이다. 각 선지에 대한 개념 이해가 충분해야 풀 수 있다. |
| 윤리와 사상 |
12번(3점) |
사회사상 |
로크와 홉스의 사회 계약설에 대한 문제이다. 각 사상에 대해 정확한 이해가 있어야 정답 도출이 가능하다. |
| 17번(2점) |
사회사상 |
소로의 시민 불복종에 대한 문제이다. 소로의 시민 불복종에 대한 개념 이해가 충분해야 풀 수 있다. |
| 한국지리 |
11번(3점) |
거주
공간의 변화와 지역 개발 |
도시 구조의 모델과 지역 분화에 대해서 이해하고 있다고 해도 2학년 수준에서 부산의 지역별 특성을 파악하고 있다고
보기 어렵고, ‘순유입 인구’, ‘상주 인구’ 등의 용어가 다소 어렵게 느껴졌을 수 있다. |
| 14번(3점) |
거주
공간의 변화와 지역 개발 |
근교 농촌 지역의 도시화 과정에서 나타나는 변화를 파악하고 있는 학생이라고 해도, 큐브의 형태로 상대적 특징을 묻는
선지의 구성이 2학년 수준에서 아직 익숙하지 않아 어렵게 느껴졌을 수 있다. |
| 세계지리 |
16번(2점) |
세계의 인문 환경과 인문 경관 |
(가)와 (나)가 쌀과 옥수수라는 것을 파악하고 각 작물의 특성을 이해하고 있는 학생이라고 해도 “쌀은 중국이 최대
생산국이다.”라는 사실을 알고 있지 않았다면 다소 당황했을 수도 있을 것으로 생각된다. |
| 18번(3점) |
세계의
인문 환경과 인문 경관 |
그래프를 해석하는 유형의 문항은 일반적으로 학생들의 정답률이 떨어지는 경향이 있다. 특히, 2학생 학생의 수준에서
세 국가의 인구 및 도시화의 특징을 비교하여 파악하는 것은 다소 어렵게 느껴졌을 수 있다. |
| 동아시아사 |
8번(3점) |
동아시아의
근대화 운동과 반제국주의 민족 운동 |
일본의 메이지 유신에 대한 문제이다. 메이지 유신이 시작되는 시기를 연표에서 찾아야 하기 때문에 메이지 유신과
일본의 메이지 유신이 발생한 전후 상황에 대한 깊은 이해까지 필요로 하고 있다. |
| 세 계 사 |
14번(3점) |
유럽·아메리카 지역의 역사 |
나폴레옹의 활동에 대해 이해하는 문항이다. 프랑스 혁명의
구체적인 진행 과정과 관련 용어를 암기해야 하며 프랑스 혁명 이후 나폴레옹의 개혁 내용 또한 숙지하고 있어야 하기 때문에 프랑스 혁명 및
나폴레옹의 활동에 대한 깊은 이해가 필요하다. |
| 경 제 |
8번(3점) |
경제
생활과 경제 문제 |
명시적 비용과 암묵적 비용, 개별 선택의 순편익을 계산하는 문항이다. 한 선택의 순편익과 다른 선택의 기회비용을
같은 의미로 생각하는 학생들이 많아 계산에 어려움을 느끼는 학생들이 많았을 것이다. 문제를 해결하기 위해 명시적 비용과, 암묵적 비용, 각
선택의 순편익까지 모두 계산해야 하는 까다로운 문항이다. |
| 20번(3점) |
세계
시장과 교역 |
각국의 무역 전 생산량과 최대 생산 가능량을 바탕으로 생산 가능 곡선을 유추하고, 비교 우위를 검토한 후 교환
비율에 따라 교역이 이루어지는지 여부를 확인해야 하는 문항이다. |
| 정치와 법 |
10번(3점) |
민주
국가와 정부 |
많은 학생들이 낯설어하는 헌법 재판소의 모든 권한을 묻고 있으며, 특히 진술의 진위 여부까지 판단해야 하는
문항으로, 풀이에 많은 시간이 소요되는 문항이다. |
| 12번(3점) |
사회생활과
법 |
전통적으로 늘 어려워하는 재판 절차에 대한 문항이며, 민사 재판과 형사 재판을 구분할 수 있어야 풀 수 있으며,
각각의 법률 용어를 정확하게 알고 있어야 해결할 수 있는 고난도 문항이다. |
| 사회·문화 |
4번(3점) |
개인과
사회 구조 |
사회 집단의 성격에 관한 문항이다. 이익 사회와 공동 사회, 1차 집단과 2차 집단 등 사회 집단을 구분하는 기준에
대해 명확하게 알고 있어야 정답을 맞출 수 있는 유형으로 개념을 헷갈린 학생들에게는 까다로웠을 것으로 예상된다. |
| 20번(3점) |
사회
계층과 불평등 |
유소년 부양비, 노년 부양비, 노령화 지수에 관한 자료 해석 문항이 출제되었다. 전년 수능을 포함해 기출에서 여러
시험에서 반복적으로 출제된 문항이지만, 문제 유형을 처음 접하는 학생들에게는 여전히 까다로운 문항이다. |
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| 3. 신유형 문제가 출제됐는가?
출제됐다면 어떤 형식인가? |
| 과목 |
출제 경향 |
| 생활과 윤리 |
1) 새로운 유형의 문제는 출제되지 않았다. |
| 윤리와 사상 |
1) 새로운 유형의 문제는 출제되지 않았다. |
| 한국지리 |
1) 15번 : 자료를 통해 우리나라가 당면한 문제를 파악하고 그 대책을 묻는 형태로
구성되었다.
2) 20번 : 교통수단의 발달이 지역에 가져온 변화를 ‘거가 대교’를 사례로 추론하도록 문항을 구성하였다. |
| 세계지리 |
1) 17번 : 소설의 배경이 된 지역을 묻는 형태로 문항을 구성하였다
2) 19번 : 두 도시의 특징을 비교하면서, 자료로 “도로망”을 제시한 경우는 매우 이례적인 사례로 생각된다. |
| 동아시아사 |
1) 18번 : 수업 모둠 활동지 작성 과정을 응용하여 문제를 출제하였다. |
| 세 계 사 |
1) 15번 : 복습 OX 퀴즈 형태로 내용을 파악하는 신유형 문제이다. |
| 경 제 |
1) 10번 : 경기 변동에 대해 게임의 형태로 묻고 있는 문항이다. 각 상황을 통해
단서를 유추해야 정답을 도출 할 수 있는 형식으로 출제되었다. |
| 정치와 법 |
1) 14번 : 선거 원칙에 대한 문항을 코딩을 활용해 전구에 불이 켜지는 양식으로
적용한 문항으로, 기술된 선거 원칙이 모두 맞는 내용이지만, 전구에 불이 켜지지 않으면 답이 될 수 없는 독특한 형식으로 구성되었다. |
| 사회·문화 |
1) 5번 : 기존에 잘 묻지 않던 연구 윤리 관련 문항이 출제되었으며, 문항의
유형은 기존의 유형들에서 반복하여 출제되었다. |
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| 4. 3월 학평을 통해 본 수험생
학습 전략은? |
| 과목 |
학습 전략 |
| 생활과 윤리 |
1) 교과서와 EBS 연계 교재를 중심으로 개념 정리를 확실히 해야 한다. 개념을
확실히 정리한 다음에 수능 기출 문제와 EBS 연계 교재 등을 통해 다양한 문항들을 많이 풀면서 문제에 대한 적응력을 키워나가야 한다. |
| 윤리와 사상 |
1) 교과서를 중심으로 개념 정리를 확실히 하고 실전 문제들을 푸는 것이 바람직하다.
2) 모의 평가나수능과같이다양한기출문제를통해 고난도로 자주 나오는 유형에 대한 정리가 필요하다. |
| 한국지리 |
1) 기존에 한국지리 과목이 자료 분석 문항이 많았던 것에 비해 글 자료의 비율이
대단히 높아진 경향을 보이고 있어, 글을 읽고 내용을 파악하는 훈련이 필요하다.
2) 3월 학력 평가의 경우 용어의 정의를 묻는 문항이나 기본 개념을 묻는 문항들이 출제되고 있으므로 용어의 정의나 기본 개념들을
확실히 이해할 필요가 있다. |
| 세계지리 |
1) 자료 분석 유형의 문항의 비율이 감소하는 경향을 적극 반영하여 글 자료를 이용한
문항이 많이 출제되고 있어, 글 자료를 읽고 지리적 내용을 파악하는 훈련이 필요하다.
2) 3월 학평의 경우 기본 개념 자체를 묻고 있는 문항들이 비교적 많이 출제되고 있어, 용어의 정의와 기본 개념을 정확하게 정리해 둘
필요가 있다. |
| 동아시아사 |
1) 2학년이기 때문에 전체 진도를 끝내지 못한 상황이기 때문에 전 과정을 기본서를
통해 기본 개념을 마무리해 두어야 한다.
2) 기본서 및 다양한 기출 문제를 풀어보며 기출 문항을 중심으로 새로운 내용 요소를 학습해야 한다. |
| 세 계 사 |
1) 고2는 아직 전 단원 학습이 모두 이루어지지 않았기 때문에 기본서를 정하여
기출에 자주 나오는 주요 주제를 반복하는 학습이 필요하다.
2) 핵심 개념에 대한 이해를 높이기 위해 다양한 문제 풀이를 활용하는 것도 중요해졌다. 기출 문항을 중심으로, 새로운 내용 요소를
학습하면서 출제 경향을 익힐 필요가 있다.
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| 경 제 |
1) 8번, 20번의 계산이 까다로워 학생들이 많은 시간을 두 문항에 할애했을 것으로
예상된다. 경제에서 보편적으로 출제되는 유형이므로 해당 유형 풀이 방법을 다시 한 번 점검해야 한다.
2) 이번 학평에서 틀린 문제에 연연하기보다 기본 개념에서 오답이 있었는지를 점검해야 한다. |
| 정치와 법 |
1) 5번, 9번, 12번, 15번 등의 문항은 자주 출제되는 문항 형태이지만,
다양한 사례를 제시하여 변형이 가능한 기본형 문항이므로, 기본적인 내용의 반복적 학습이 중요하다.
2) 다양한 제시문이 등장하지만, 중요한 평가 요소는 제시문 안에 모두 담겨있는 경우가 많으므로 기본 개념을 정확히 숙지하고 다양한
사례를 접해 문제 풀이 요령을 학습해야 한다. |
| 사회·문화 |
1) 8, 9번 문항에서 디토 문화나 이스포츠 선수인 페이커(이상혁) 선수와 같은
익숙한 소재가 문항으로 출제되었다.
2) 다양한 기출 문제 풀이를 통해 기출에서 자주 출제되는 주제나 유형에 대한 정리가 필요하다. |
2024년 3월 고2 사회탐구 학력평가 출제 경향 분석
