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2015년 3월 고2 서울교육청 사탐 출제 경향 분석 |
사회
탐구 |
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| ※본 자료는 종로학원하늘교육에서 2015년 3월 고3 전국연합학력평가 시험 종료 직후 과탐 영역 강사진으로 구성된
문제 분석팀에서 분석된 결과자료입니다. |
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| 1. 등급별 원점수 추정 |
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| [생활과윤리] |
| 등급 |
2014년 3월 학평 |
2015학년도 수능 |
2015년 3월 학평(추정) |
| 1 |
42 |
45 |
43 |
| 2 |
39 |
42 |
39 |
| 3 |
36 |
40 |
35 |
| 4 |
32 |
36 |
31 |
| 5 |
26 |
30 |
26 |
| 6 |
20 |
23 |
21 |
| 7 |
13 |
16 |
15 |
| 8 |
9 |
11 |
9 |
| 9 |
0 |
0 |
0 |
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| [윤리와사상] |
| 등급 |
2014년 3월 학평 |
2015학년도 수능 |
2015년 3월 학평(추정) |
| 1 |
34 |
47 |
32 |
| 2 |
30 |
45 |
29 |
| 3 |
25 |
41 |
25 |
| 4 |
20 |
35 |
20 |
| 5 |
15 |
23 |
15 |
| 6 |
11 |
16 |
10 |
| 7 |
8 |
12 |
7 |
| 8 |
5 |
8 |
4 |
| 9 |
0 |
0 |
0 |
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| [한국지리] |
| 등급 |
2014년 3월 학평 |
2015학년도 수능 |
2015년 3월 학평(추정) |
| 1 |
47 |
47 |
47 |
| 2 |
44 |
45 |
44 |
| 3 |
41 |
41 |
40 |
| 4 |
36 |
37 |
35 |
| 5 |
31 |
27 |
29 |
| 6 |
24 |
20 |
22 |
| 7 |
17 |
13 |
15 |
| 8 |
10 |
8 |
9 |
| 9 |
0 |
0 |
0 |
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| [세계지리] |
| 등급 |
2014년 3월 학평 |
2015학년도 수능 |
2015년 3월 학평(추정) |
| 1 |
48 |
47 |
48 |
| 2 |
46 |
44 |
45 |
| 3 |
43 |
40 |
42 |
| 4 |
39 |
35 |
38 |
| 5 |
33 |
26 |
32 |
| 6 |
25 |
19 |
25 |
| 7 |
15 |
13 |
17 |
| 8 |
9 |
9 |
10 |
| 9 |
0 |
0 |
0 |
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|
| [동아시아사] |
| 등급 |
2014년 3월 학평 |
2015학년도 수능 |
2015년 3월 학평(추정) |
| 1 |
44 |
48 |
45 |
| 2 |
39 |
45 |
39 |
| 3 |
32 |
42 |
32 |
| 4 |
25 |
37 |
24 |
| 5 |
18 |
27 |
18 |
| 6 |
13 |
19 |
13 |
| 7 |
10 |
14 |
11 |
| 8 |
7 |
11 |
7 |
| 9 |
0 |
0 |
0 |
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|
| [세계사] |
| 등급 |
2014년 3월 학평 |
2015학년도 수능 |
2015년 3월 학평(추정) |
| 1 |
47 |
48 |
47 |
| 2 |
45 |
45 |
44 |
| 3 |
40 |
40 |
39 |
| 4 |
33 |
33 |
33 |
| 5 |
23 |
23 |
23 |
| 6 |
14 |
16 |
18 |
| 7 |
10 |
12 |
12 |
| 8 |
7 |
8 |
8 |
| 9 |
0 |
0 |
0 |
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|
| [법과정치] |
| 등급 |
2014년 3월 학평 |
2015학년도 수능 |
2015년 3월 학평(추정) |
| 1 |
48 |
48 |
45 |
| 2 |
45 |
45 |
40 |
| 3 |
42 |
40 |
35 |
| 4 |
37 |
35 |
30 |
| 5 |
29 |
27 |
25 |
| 6 |
19 |
19 |
19 |
| 7 |
10 |
13 |
12 |
| 8 |
8 |
10 |
8 |
| 9 |
0 |
0 |
0 |
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|
| [경제] |
| 등급 |
2014년 3월 학평 |
2015학년도 수능 |
2015년 3월 학평(추정) |
| 1 |
38 |
50 |
35 |
| 2 |
31 |
48 |
29 |
| 3 |
24 |
45 |
22 |
| 4 |
18 |
40 |
16 |
| 5 |
14 |
27 |
12 |
| 6 |
11 |
18 |
10 |
| 7 |
8 |
12 |
8 |
| 8 |
6 |
8 |
6 |
| 9 |
0 |
0 |
0 |
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| [사회문화] |
| 등급 |
2014년 3월 학평 |
2015학년도 수능 |
2015년 3월 학평(추정) |
| 1 |
46 |
50 |
40 |
| 2 |
45 |
47 |
37 |
| 3 |
42 |
44 |
34 |
| 4 |
39 |
36 |
31 |
| 5 |
33 |
26 |
27 |
| 6 |
25 |
19 |
20 |
| 7 |
15 |
14 |
14 |
| 8 |
9 |
9 |
8 |
| 9 |
0 |
0 |
0 |
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| 2.
1등급컷에 결정적으로 영향을 미칠 것으로 예상되는 가장 어려운 문항과 그 이유 |
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| [생활과윤리] |
| 구분 |
번호 |
배점 |
이 유 |
| 1 |
15 |
3 |
환경
윤리에 관한 싱어와 레오폴드의 입장을 묻는 문항으로 벤다이그램 형식으로 되어 있으므로 한 사상가에게만 해당되는 입장과 두 사상가 모두에게
해당되는 입장을 정확히 구분해야만 정답을 찾을 수 있음 |
| 2 |
19 |
3 |
요나스의
책임 윤리를 묻는 문항으로 첫 번째 관점이 요나스의 관점임을 모를 경우 오답을 찾을 가능성이 높음 |
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| [윤리와사상] |
| 구분 |
번호 |
배점 |
이 유 |
| 1 |
9 |
3 |
제시문을
읽고 순서도를 분석하여 결론을 도출하는 문제 유형, 이해가 쉽지 않은 서양 사상가의 사상에 대해 선행 지식을 다루고 있어서 다수의 학생들이
어렵게 느낄 것으로 예상됨 |
| 2 |
17 |
3 |
제시문을
읽고 벤다이어그램을 분석하여 결론을 도출하는 문제유형이며, 노직과 롤스에 대한 깊이 있는 이해와 지식이 필요하기 때문에 학생들이 어렵게
느낄 것으로 예상됨 |
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| [한국지리] |
| 구분 |
번호 |
배점 |
이 유 |
| 1 |
9 |
3 |
북한의
개방 지역을 중심으로 자연과 인문 환경의 특성에 관해 구성한 문제로, 각 지역의 위치와 특성을 정확하게 파악하고 있어야 풀 수 있는 문항임 |
| 2 |
20 |
3 |
지역별
인구 구성 변화 자료를 통해 구성한 문제로, 인구 관련 지표의 의미를 정확하게 파악하지 못하면 상당히 어려운 문항임 |
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| [세계지리] |
| 구분 |
번호 |
배점 |
이 유 |
| 1 |
2 |
3 |
제시된
자료를 보고 ‘그림의 배경 지역’은 열대 기후가 나타남을 쉽게 파악할 수 있으나, 선지로 사용된 ‘상록 활엽수’, ‘대류성 강수’,
‘편서풍’ 등의 개념이 생소하여 정답을 찾기 어려움 |
| 2 |
16 |
3 |
제시된
자료의 ‘이 국가’가 브라질임을 파악하기 어려울 뿐만 아니라, 학생들에게는 지도의 A~E 국가를 파악하기도 쉽지 않음 |
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| [동아시아사] |
| 구분 |
번호 |
배점 |
이 유 |
| 1 |
14 |
3 |
통킹
만 사건 이후 베트남 전쟁에 미국이 참전하면서 나타난 상황을 묻는 문제로, 선택지들과의 선후 관계를 파악하기 어려울 수 있음 |
| 2 |
15 |
3 |
명과
무로마치 막부 사이에 이루어진 감합 무역에 대한 문제로, 동아시아사 과목을 처음 접한 학생들에게 어려울 수 있는 주제임 |
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| [세계사] |
| 구분 |
번호 |
배점 |
이 유 |
| 1 |
7 |
3 |
마야
문명이 있었던 지역의 답사 안내글을 읽고 마야 문명 지역을 찾는 문제인데, 생소한 지역이어서 그 위치를 찾기 어려울 수 있음 |
| 3 |
20 |
3 |
동남아시아에
위치한 타이에 대한 문제로, 타이가 독립국을 유지한 사실을 알고 있어야 하는데, 동남아시아 관련 문제는 학생들이 어렵게 느낄 수 있음 |
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| [법과정치] |
| 구분 |
번호 |
배점 |
이 유 |
| 1 |
13 |
3 |
미성년자의
범죄에 대한 형사적 절차를 묻는 문제로 선택지에 ‘범죄 혐의 입증 책임’ , ‘피의자, 피고인의 요건’ 등 어려운 내용이 포함되어 있어
학생들이 정답을 찾는 것이 어려울 수 있음 |
| 2 |
19 |
3 |
이혼에
대해 묻는 문제인데 협의 이혼과 재판상 이혼에 대해 다소 어려운 내용(이혼 숙려 기간, 이혼 의사 확인, 면접 교섭권 등)을 묻는 답지가
있어 학생들에게 까다로운 문제임 |
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| [경제] |
| 구분 |
번호 |
배점 |
이 유 |
| 1 |
9 |
3 |
비교
우위를 묻는 문제로서, 비교 우위에 대한 학생들의 이해도가 낮은 경향이 있고, 고2 경제 전 범위에서 출제되어 비교 우위에 대해 아직
배우지 않은 학생들이 많아서 정답률이 낮을 것으로 예상됨 |
| 2 |
11 |
3 |
수요의
가격 탄력성을 묻는 문제로서, 제시된 사례를 통해 완전 탄력적인 경우와 단위 탄력적인 경우를 구분하는 것과 탄력성 두 가지를 동시에 묻고
있어 학생들이 어려워했을 것으로 예상됨 |
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| [사회문화] |
| 구분 |
번호 |
배점 |
이 유 |
| 1 |
10 |
3 |
연구
방법과 자료 수집 방법을 결합한 문제로, 선지 ①~⑤번 모두 개념에 대한 이해가 되어 있어야 풀 수 있기 때문에 어렵게 느꼈을 것으로
예상됨 |
| 2 |
20 |
3 |
표를
통해 가구 형태의 변화를 묻는 문제로, 비록 표 자료를 분석하는 문제치고는 난이도는 낮지만, 표 분석 문제는 학생들이 어려워하는 유형이고
아직 학기 초여서 이런 유형의 문제에 대한 훈련이 되어 있지 않아 어렵게 느꼈을 것으로 예상됨 |
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| 3.
3월 학력평가를 통해 수험생이 세워야 할 학습전략 |
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| [생활과윤리] |
1)
교과서의 본문 내용뿐만 아니라 원전 자료나 읽기 자료 등의 내용도 꼼꼼히 읽고 숙지해 둔다.
2) 유불도의 동양 사상과 관련된 주제는 배제하면서 최근 2~3년간 고2와 고3 기출 문제를 풀어보고 출제 경향을 분석한다.
3) 3점 배점 문항이 자주 출제되는 주제(환경 윤리, 분배 정의 윤리, 니부어의 사회 윤리적 관점, 다문화 사회 윤리)들에 대한 깊이
있는 이해가 필요하며 어려운 제시문 내용이 출제되더라도 독해하고 이해할 수 있는 능력을 길러야 한다. |
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| [윤리와사상] |
1)
올해 시행되는 첫 시험이어서 학생들이 전 범위를 다 학습하지 못한 상태에서 전 과정을 범위로 하여 출제된만큼 학생들 입장에서 어렵게 느껴질
것으로 보인다. 우선적으로 윤리와 사상에서 반복적으로 출제되는 주요 주제들에 대해 정리해둘 필요가 있다.
2) 윤리 교과에 독특한 문제 유형들에 대한 적응이 필요하므로 순서도, 벤다이어그램 등의 문제 유형들을 빨리 접해 볼 필요가
있다.
3) 1학기보다 2학기에서 난이도가 높아질 것으로 보인다. 3월 모의고사는 전체적으로 학습이 이루어지는 2학기 때 풀어보면 그다지
어렵지 않을 수 있다. 하지만 11월 모의고사 때에는 3월보다 더 어려워질 수 있다. 주요 주제에 대한 핵심 내용, 틀리기 쉬운 내용 등을
정리하여 시험을 대비해야 해야 한다. |
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| [한국지리] |
1)
전년도 3월 학력평가에 비해 다소 어렵게 출제되었다. 자료의 양이 많아 문제를 푸는 데 있어 시간 관리가 중요하게 작용했을 것이다. 앞으로
11월 학력평가까지 난이도는 계속해서 변화될 것으로 보인다.
2) 교과서를 중심으로 기본 개념과 용어 등을 잘 정리해두는 것이 필요하다.
3) 자료의 해석이나 개념의 적용 등 본인이 취약한 부분에 대해 기출 등의 문제풀이를 통해 집중적으로 연습하는 것이 중요하다. |
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| [세계지리] |
1)
세계지리에서 중요하게 다루는 교과 내용을 중심으로 출제되었다. 앞으로의 시험도 이러한 출제 경향을 계속 유지할 것이므로 수능에서 자주
출제된 주제들을 중심으로 학습할 필요가 있다.
2) ‘인문 환경’보다는 ‘자연환경’과 관련된 내용이 다소 어렵게 출제되었다. 세계지리 교과 내용은 ‘자연환경’과 ‘인문 환경’으로
크게 구분할 수 있는데, ‘자연환경’ 부분에는 생소한 용어가 많기 때문이다. 기후, 지형 등 ‘자연환경’ 부분을 중점적으로 학습할 필요가
있다.
3) 세계지리 과목의 특성상 주요 국가 또는 지역의 특징에 대해 묻는 문제가 출제될 수 있으니 지도 상의 위치와 함께 각 지역의 특성을
정확하게 정리해야 한다. |
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| [동아시아사] |
1)
동아시아사 과목을 처음 접하는 학생들을 대상으로 한 시험으로 2014학년도 3월 전국연합학력평가에 비해 다소 쉽게 출제되었고, 기출
문제에서 여러 차례 다뤄진 주제들을 출제하였다.
2) 동아시아사 과목은 주로 동아시아 각국의 교류 양상을 묻는 형태로 출제되므로 이 부분에 초점을 맞추어 내용 정리를 해야
한다. |
|
| [세계사] |
1)
단원 제목을 중심으로 중요 사실을 학습한다면 좋은 결과를 가져올 것이다. 대화 문제, 그림 문제 등은 꼼꼼하게 읽어서, 출제자가 의도한
문제풀이의 힌트를 얻어야 하므로 개념 위주의 학습을 실천해야 한다.
2) 전체적으로 문제가 어려워지는 추세이다. 중요한 역사적 사건의 의미를 명확하게 정리하고, 그에 따른 세부적인 사실을 인과관계,
도표식 정리, 시대 순서, 그리고 스토리텔링 방식으로 학습할 필요가 있다.
3) 기출 문제를 살짝 바꾼 문제들이 보이므로, 최근 3년간의 세계사 문제를 꼼꼼하게 정리하여 빈도수를 파악하고, 반복되는 문제
유형(대화, 토론, 답사 자료, 그림 자료, 지도 등)에 익숙할 수 있도록 반복 학습과 집중 학습을 해야 할 필요가 있다. |
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| [법과정치] |
1)
각 단원별 기본 개념을 교과서를 통해 정확하게 숙지해야하며, 특히 법과 관련된 개인 생활과 법, 사회생활과 법 단원에서는 다소 지엽적인
부분이라는 생각이 들더라도 작은 요소도 소홀히 해서는 안 된다.
2) 기출 문제를 통해 문제에 대한 적응력을 키울 필요가 있으나, 교과서가 개정된 후 첫 수능이 시행될 것이므로 현 교과서에 나온
부분만 학습해야 한다.
3) 난이도는 점차 낮아지고 있는 추세이므로 이에 맞추어 학습하는 것이 바람직하다. |
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| [경제] |
1)
경제 과목 문제로서는 어렵게 출제되지 않은 편이어서 1학년 때 경제 과목을 배운 학생들은 다소 쉽다고 느낄 수 있다. 그러나 전 범위에서
출제되었기 때문에 아직 경제 과목을 배우지 않은 학생들은 어렵다고 느꼈을 수 있다. 따라서 이번 시험 성적이 다소 낮게 나왔다고 해서
좌절할 필요도 없고, 성적이 잘 나왔다고 해서 안도해서도 안 된다. 이번 성적을 토대로 취약한 부분을 짚어보고, 앞으로 학습 방향을 잡는
데 참고하도록 한다.
2) 최근 경제 과목은 쉽게 출제하려는 경향이 있기 때문에 교과서에 제시된 기본 개념들을 정확히 이해하고, 기출 문제들을 반복적으로
풀어보면 좋은 성적을 받을 수 있을 것이다. |
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| [사회문화] |
1)
3월 학력평가 사회?문화는 학력평가 문제치고는 난이도가 낮은 편이고, 교과서에서 다루어지는 기본 개념들만 정확히 이해하고 있으면 무리 없이
풀 수 있는 문제들로 구성되었다. 그러나 2학년 학기 초인데도 불구하고 전 범위에서 출제되어 학생들 입장에서는 다소 어렵다고 느꼈을 수
있다.
2) 따라서, 평소에 교과서를 중심으로 기본 개념들을 정확히 숙지하고, 기출 문제 풀이를 충실하게 한다면 좋은 성적을 받을 수 있을
것이다. |
